三農(nóng)大小事，盡在興農(nóng)評。

近日，全國政協(xié)委員肖凱旋在接受媒體采訪時表示，針對現(xiàn)在很多孩子缺乏農(nóng)業(yè)知識和農(nóng)村實(shí)踐鍛煉、“三農(nóng)不熟悉，五谷分不清”的現(xiàn)象，擬在全國政協(xié)會議上提交相關(guān)提案，建議在全國中小學(xué)開設(shè)“農(nóng)耕知識+體驗課”，讓孩子更加了解農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)民、關(guān)注農(nóng)村，為鄉(xiāng)村全面振興打下人才基礎(chǔ)。

近年來，家庭親子游到農(nóng)村，讓孩子切身體驗并感受農(nóng)耕文化已經(jīng)成為一種趨勢，鄉(xiāng)村體驗?zāi)芙o生活在城市里的孩子帶來不一樣的生活感受。與此同時，“雙減”政策的頒布也將廣大青少年從各種培優(yōu)班、題海中解放出來，有了更多課余時間參加此類實(shí)踐活動。

但農(nóng)耕體驗主要還是靠家長自覺自發(fā)，學(xué)?；緵]有“農(nóng)耕體驗”的課程安排，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)在課堂和書本上是欠缺的，導(dǎo)致很多孩子對農(nóng)業(yè)農(nóng)村缺乏了解。同時，盡管“雙減”落地，但教育內(nèi)卷的慣性還在，一切還是為了考試，而不是提高孩子的全面素質(zhì)。

中央明確提出到2050年，我國要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興，鄉(xiāng)村振興要靠人才，尤其是年輕人，而現(xiàn)在的孩子離農(nóng)村越來越遠(yuǎn)，不了解農(nóng)業(yè)、不關(guān)心農(nóng)民、不關(guān)注農(nóng)村，尚未能承擔(dān)起鄉(xiāng)村振興的重任，當(dāng)未來需要他們承擔(dān)起社會治理、國家管理的責(zé)任和義務(wù)，對于一個具有深厚農(nóng)耕文明傳統(tǒng)的大國，難言是一個合格管理者。

有關(guān)部門應(yīng)在“雙減”背景下，制定“農(nóng)耕知識+體驗課”課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各地選定“農(nóng)耕文明體驗基地”，讓孩子們到基層到農(nóng)村體驗生活，更多了解農(nóng)村和農(nóng)耕文化，不僅是增長才干和生活閱歷的考慮，更是潛移默化培養(yǎng)他們“觸摸”基層的人文習(xí)慣。我國未來需要的是高素質(zhì)人才，但真正的高素質(zhì)人才，不僅要學(xué)會“仰望星空”，更應(yīng)該自覺學(xué)會“腳踏實(shí)地”。

作者 | 盧曉科

來源 | 南方農(nóng)村報

原標(biāo)題：《興農(nóng)評 ｜ 農(nóng)耕體驗，讓孩子們不僅“仰望星空”，更要“腳踏實(shí)地”》